LA EDUCACION PARA EL SIGLO XXI
la forma en que vivimos a cambiado drasticamente durante el siglo pasado y ese cambio puede ser entendido en función a lo que hemos logrado en el cambio de la educacion. al principio del siglo XX la sociedad humana, en todo el mundo, fue acosada por varios problemas de desastres naturales, hambrunas, epidemias, transportación primitiva, comunicacion eficiente, carencias de cuidado para salud y una agricultura pobre.Nuestro sistema de educacion nos a ayudado a cambiar todo eso, a desarrollar todo el conocimiento y el poder que fue necesario para hacer la transición a una sociedad moderna en la que hoy vivimos.Quizá halla todavía en algunas partes del mundo todavía una lucha para hacer esos cambios, pero por lo menos sabemos como hacerlo.Los grandes pasos que hemos dado en este siglo en el campo de la ingeneria, medicina, agricultura, transportación, telecomunicaciones, y electricidad son todos una consecuencia directa de nuestros logros en la educacion y tenemos la razón para sentirnos orgullosos de lo que hemos alcanzado.Sin embargo, los problemas de la sociedad humana esta enfrentando hoy son totalmente diferentes y la cuestión que necesitamos preguntarnos es si los problemas presentes pueden también resolverse de la misma manera en que hemos resuelto los otros problemas, a través de mas conocimientos, mejor organizacion, mas eficiencia y mas poder.Si así fuera, entones tendríamos que continuar en la misma dirección.si no, entonces tenemos que considerar muy seriamente si necesitamos una diferente visión de educacion para el siglo XXI. 
Quizá el mayor problema al que nos enfrentamos hoy es el hecho de que los seres humanos están divididos en grupos---grupos raciales, grupos nacionales, grupos religiosos, grupos lingüísticos, grupos económicos, grupos políticos grupos profesionales---y cada individuo se identifica con su propio grupo, siempre rivalidad con otros grupos y se preocupa solo de la seguridad y progreso de un grupo en particular.Estos grupos son a su vez dispuestos a explotar se unos a otros, engañarse unos a otros y hasta destruirse unos a otros en guerras. Esta se ha convertido en la causa singular mas grande de inseguridad en el mundo de hoy.Es responsable por la mayoría de la violencia que vemos en la forma de guerra, terrorismo,disturbios, y belicosidad.Esta es la dolencia q aflige a la gente mas progresista y educada así como también a los mas retrasados e iletrados en el mundo actual.La razón de esto no es difícil verlo.Los inviduos lo identificacion
Le enseñan a sentir orgullo de ello y a defender sus formas.La mente del individuo entonces trabaja como la de un abogado defendiendo el yo y lo mio y atacando al "otro" siente seguridad identificandose con su grupo pero esta identificacion en el hecho real esta creando inseguridad en el mundo.
También esta : -el poder desencadenado por la ciencia y la tecnología
- las catástrofes ambientales
-dictaduras
-la descomposición de la familia
-la inercia de la sociedad
LA PRESENTE VISIÓN DE LA EDUCACION
¿ cual es nuestra visión sobre la educacion hoy?¿que clases de seres humanos estamos queriendo producir? las pautas pueden variar un poco de país a país, pero esencialmnete en todo el mundo la educacion apunta a producir un ser humano que es inteligente, conocedor, que trabaja duro, eficientemente disciplinado, listo exitoso y con la esperanza de que sea un líder en el campo de su esfuerzo.si uno pudiera señalarse con humildad, seria adolfo hitler que tenia toas estas cualidades y sin embargo la mayoría de la gente lo refiere como las persona mas perversa del siglo. Lo único que le falto a hitler fue amor y compasión.
UNA VISIÓN DIFERENTE DE LA EDUCACION
tomando enconsidercion lo dicho anteriormente ¿como debemos modificar nuestra visión para el siglo XXI?¿que clase de mente debemos apuntar a producir?¿ que valores debemos intentar inculcar? la receta no solo seria idéntica para todos los países y las diferentes culturas si no que deben ajustarse a su propia forma pero teniendo en consideracion de manera general las siguientes condiciones:
-crear una mente global, no nacionalista.
-enfatizar el desarrollo personal, no solamente el económico.
-estimular la duda, no la conformidad.
-cultiva la cooperación, no la competencia.
-crear una mente que aprende en vez de una mente que adquiere.
-crear una mente que es tanto científica como religiosa en el sentido verdadero.
-el arte de vivir.
-un desarrollo olistico de todas las facultades
LAS NUEVAS TECNOLOGIAS Y EL APRENDIZAJE
Tradicionalmenete el aprendizaje ha estado ligado a los libros, apuntes y publicaciones impresas, pero las nuevas tecnologias, permiten, tanto alos estudiantes como profesores, desarrollar un nuevo tipo de enseñanza virtual que permite aprender sin una asistencia presencial nin altos costes en material.
Otra herramienta cada vez mas utilizada para complementar el estudio son las bibliotecas virtuales, donde se puede acceder a toda cultura sin moverse de casa.
LA EDUCACION MAS ALLA DE LA ESCUELA
"Es necesario que los centros educativos atiendan una educacion mas amplia, mas cultural,menos academica, mas adaptadas a los problemas que hoy tenemos y adaptarnos a ellos, son nuestros tiempos, nuevos escenarios, nuevos problemas.."
¿QUE DEBERIAN HACER LAS ESCUELAS QUE QUIERAN ESTAR EN LA VANGUARDIA DE NUESTROS TIEMPOS?
Quizas preocuparse mas por algunas dimensiones del aprendizaje humano que vallan mas alla de los conevencionalismos escolres.Entendamos que estamos hablando de asuntos educativos que van mas alla de cumplir adecuadamente con un curriculo exigente, apelando a las demas modernas a las mas moderana tecnologias y tecnicas pedagogicas, con un buen soporte pedagogico y en el contexto de un buen clima institucional.Eso es algo basico que debe existir en una escuela.
LOS RETOS A LA EDUCACION EN EL SIGLO XXI
La escuela tradicional dios respuesta a las necesidades y requerimientos de las sociedades agrarias e industrializadas.Enseño a leer y a escribir, impartio normas basicas de ortografia, de hurbanidad y algoritmos aritmeticos esenciales.pero detras de ese problema encubierto,su veradero y escencial papel consistio en dotar de trabajadores obedientes y rutinarios alas fabricas, al agro y a las instituciones de la "segunda ola" (toffler .1993) reforzo la sumision con el castigo, el grito y la vara; enseño las rutinas mediante planas y algoritmos interminables.Para trabajar en las fabricas, el tiempo y las instituciones propias del periodo industrial y agrario, esta eran las habilidades demandadas.
sin embargo, la sociedad cambio de manera profunda y radical y ya la escuela tradicional no responde a estas nuevas necesidades.La escuela tradicional se torna obsoleta frente a los dramaticos cambios sociales, economicos y politicos vividos desde hace mas de cuatro decadas.Se toma ineficientemente e inadecuada.No porque siempre lo halla sido, sino porque la sociedad cambiante le plantea nuevos retos y nuevas demandas.
CONCLUSIÓN
La humanidad esta atrapada en una gran ilusión. Piensa que puede resolver sus problemas a través de la legislacion, de reformas políticas y sociales, a través del progreso científico y tecnológico, a través de mas conocimiento, mas riqueza, mas poder y mas control. la educacion del siglo XXI debe por lo tanto,encargarse no del "mayor progreso " sino de una transformación interior de la conciencia del ser humano .No es que no halla sido esto señalado con anterioridad. buda, socrates, cristo e innumerables sabios de todas las culturas ya lo han señalado desde hace mucho tiempo.Hasta hoy hemos ignorado lo que han dicho pero hemos podido sobrevivir.No podemos darnos ya ese lujo, porque inexorable mente no estamos encaminando a un holocausto nuclear en que la supervivencia no valdrá la pena, si es que no es imposible. por todo esto la cuestión ha adquirido una urgencia para la humanidad que antes no pudo haber considerado.
